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旧笔记小说网www.jiubiji.cc提供的《[原神+崩铁]工作事件簿》40-50(第7/12页)
提瓦特的命运都被天空之上的存在编织，他挣脱，又很有想法的准备让两个不同的个体拥有同一命运和因果，从概念上将不同的个体变为整体。
他原想编织我们的命运，并用这命运去实现他的所思所想：
如此，命定的整体是否可以保持个体上的独立？思维是否可以共享？死者能否复苏？
“老师，你回来得太早了。”
在未了解的知识和我的归来里，他现在偏向于想要未了解的知识。毕竟是我说他可以吃了我的，从因果概念上的吃，比摄取能量挑战性更高，吃的也更彻底。
他成功，我就可以自称多托雷，是个没有底线的学者。
他成功，他就可以自称自己是前妙论派贤者，被逮着当了很长一段时间牛马的打工人。
他有这个想法，并实施，自学了明论派的知识，钻研了命运，与他的老师的命运有了勾连，才有了当下的须弥学者多托雷。
才有了大摇大摆在草神纳西妲的注视下的妙论派学者。
我很头痛。
眼前这位在研究之余拥有太过朴素的放松方式，视放松时间长短给自己的师弟师妹们找不同级别的麻烦，美其名曰同门情谊交流。
他来须弥不是为了复习他看得滚瓜烂熟还没多大变化的知识，而是为了找我学生的麻烦。
在他知晓教令院里出现了一个从素论派跳槽到了知论派的导师后，他的目标便由广泛到具体，从所有妙论派学子明确成赛诺、卡维和艾尔海森。
三个学派的代表学者。
其中艾尔海森和卡维，是重点中的重点。
神奇吧，命运和因果上的勾连，就那么一点点，都可以让他精准定位我教过的学生了。
还能让他看偏好选择着重针对对象。
但是，为什么会有艾尔海森？
在我的记忆里，艾尔海森只是一个优秀学生代表，这优秀都不是我教导的功劳，是他本身的天分带来的。
我对他课下唯一的帮助，只有不去打扰。
真要论相处时间，在多托雷挑出来的三者里，他甚至都少于大部分知论派学者，完全在平均线之下。
所以，选择学者的标准是什么？
第46章 回忆12
跨越了漫长时间的纳塔重构术式于今日完成。
没有想象中的牺牲，没有多大的动静。跟今日纳塔风和日丽一样，是一句简单的陈述。
按照规律种下种子，激活燃素、元素、深渊三者的力量。深渊自天的孔洞里倾泻而下，元素由玛薇卡的神之心催发，燃素从修库特尔的身体里源源不断的析出。
我作为愚人众执行官代表之一，多托雷的科技造物，开启造物调和的功能，作为三种力量对冲的中转站。
有技术含量的，不是在时间的流逝下被多托雷攻克，就是被龙王和纳塔人用死亡的代价覆盖。
我只用站在那里，作为术式成功的信号，宣告术式的运转成功。
“拉长的时间里，早已经攒够了重构地脉的代价。对抗深渊死去的那些人、死去只余灵魂的修库特尔、由燃素构成的浮土静界、渺小的千千万万的死……如果你觉得此次的工作太过轻松，我们可以去一趟你的故乡，将坎瑞亚从禁忌中打捞出来。”
穿着很正式的我，卸下了身上很沉的大衣，卡皮塔诺顺手接过，将它挂在了臂弯中。
“渊龙没有立即重构地脉，是考虑到了这点？”
“不。”
卡皮塔诺的想法很好，但他没有在学者的领域深耕，不能深刻体验到天才与天才之间的鸿沟究竟有多大。
纳塔人里跟他有同样认知的人和龙不少，其中也包括瓦萨克。
“立即有立即的代价，延迟有延迟的代价，二者不因时间的尺度而有任何变化。放在那里，只是想找个同行者。”
纳塔只是试验田，用一个龙王的死换取的不止一个稳定的地脉，还有存留住地脉的可能，有反复更改的机会，方便其后的维修更改。
重构完成的地脉，烙印在龙王的身体上，而不是直接刻进纳塔里。
我验证了纳塔的重构地脉可行，下一步是重构整个提瓦特的地脉，使其成为一个整体。再远一些，我看到的是提瓦特在星海之间的未来。
我需要更多的帮手，将我从提瓦特改造工程这个单人大项目中解放出来一部分时间。！
大概知道多托雷针对艾尔海森的理由了。
头脑。
如果艾尔海森没有想过平静的生活，我确实不会对他有些冷淡，非必要不接触。
他是一个出色的学者，无论是头脑还是心理，都很贴合我的需求。偶尔时刻，我看着他确实会觉得惋惜，惋惜这位学者与我的道路并不重合。
聪慧的璞玉。
在我面前熠熠生辉。
这样动心起念的次数不频繁，往往发生在我看完其他学生的成绩后，艾尔海森才会因为省心而有了更多的存在感。
有一些天赋的和很有天赋的。
艾尔海森敏锐的意识到了这种微妙，在如常带着问题踏入我的办公室，见到我的那刻，脚步声停顿几秒。
这便是他的迟疑和权衡。
我抬眼，尚且未能完全长成，没从少年变为青年的学生，安静的立在我面前，浅灰色调的绿从我眼前晃了晃。
“导师，这是我今天的疑问。”
声音是正在从变声期过渡的一点哑。
优秀的学生会得到一些不涉及学术底线偏爱，他会主动的找我问问题，我会依照他想知道的内容进行适度的解答。
我平复下去了被其他学生太过惨烈的对比而不太稳定的心绪，专心致志的投入了为学生答疑解惑的工作中。
这点动心起念，凑上偶然遇见的时刻，叠不出来一个关系亲近。
艾尔海森正常毕业，我选择毕业礼物时，因为这不能称作亲近的师生关系，最后是在一堆基础款里选择了一个看上去有些特殊的礼物。
附赠一句贴合他理想的寄语：“愿你能过上想要的生活。”
他给我回了礼。
是一支很好用的笔，和一句“谢谢”。
我以为这就是师生关系的句号，以后各自的人生里对方只是一个有个姓名的人，需要的时刻才被想起。
没过多久，毕业后的艾尔海森就任教令院的大书记官，与我有了工作上的牵扯。
从师生变成同事，互相见面并不尴尬，都是照规章办事。我不耽误他时间，按照规定流程申请，申请文件格式无错漏，申请内容属于他的工作范围，他依照规章制度签名。
双方的同事关系也不亲近，维持着基础的交流。再多的，只是他仍旧保持着学生时代旺盛的求知欲，横跨几个专业的知识，有疑惑需要解答的地方，还是会工整的誊抄在一张信纸上，在交接工作的间隙递给我。
“不可以吗，导师？”
他递给我时，神色平静，仿佛递过来不是让我加班的信纸，而是普通的一张纸，上面也没有写一堆需要解答的问题，只是一张写了字的纸。
我到底是接了过来，打开，解答，争取在加班之前将上面的题目解答完毕，带着已经被签好的文件下班。
艾尔海森也是这么想的。
作为同事我们在不想加班上
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