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19、第 19 章(捉虫)
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员在这种情况下,就算有教练在边上喊“一、二”的节奏,他们也很难准确地踩着节奏挥拍。

    但苏问根本不需要他在边上喊挥拍节奏,自己就已经可以在面对突如其来的来球时,主动找准击球点和挥拍节奏,轻松地引拍拉满打出了一个又快又深的绝佳回球。

    而在李亚峰的常规课程规划里,一直到第三节课才是让学员熟悉击球节奏,同时在熟悉了击球节奏的情况下,开始结合步伐进行半场隔网击球和全场隔网击球的尝试。

    至于隔网稳定击球,按照李亚峰的规划,已经是第四节课的要求了。

    可是看看现在吧——虽然刚刚的隔网击球还没开始结合基础步伐,可是单纯看苏问的原地回球动作,从动作稳定性来说,已经比那些上了十几节课的网球小学员要出色得多了。

    “教练?”

    在李亚峰脑内情绪翻飞时,苏问已经在原地站了一小会儿,他这会儿刚刚接到了张少衍的球,那颗隔网飞来的球在触及到他的拍面时,那种回击的力量感和击球而出的手感还保留在苏问的心里。

    小家伙这会儿简直迫不及待地想要再多打几球来继续感受一下。

    他知道张教练刚刚在跟他的教练沟通他的训练方案,之前在羽毛球集训队的时候,傅伯伯也和带他的教练有过这样的’友好沟通’。

    所以他乖乖地在原地站着,等他教练给他后续的安排。

    不过到底还是站得有点久了,所以他忍不住地悄悄叫了教练一声。

    李亚峰在在苏问的叫声中反应了过来,他不太好意思的对苏问道:“小问,抱歉,教练刚刚想事情有点走神了。”

    说完,他拖着发球机走到边上的一区内角的位置,对着苏问笑道:“小问,还记得刚刚那个击球的感觉吧?”

    说着,他拿起发球机上方放置的网球,随手抛了抛,道:“记住刚刚的那个感觉——原样打十个,能做到吗?”

    听到李亚峰的这个问题,手里抓着球拍的小孩儿当即两眼一亮:“教练,我可以!”


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