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155-160
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续播放,操作者按部就班地切开腹壁,再翻开组织剥离附着在内脏上的血线。

    这画面也太生动了。高中生学习这个真的好吗??你不是教育家,只是出于你的受教育经历来说,你感觉有点不能接受。

    但你说了不算。

    老师先是看着你说了几句什么,就见美玲举起手,接着,她就被安排到了你的身边。

    “今天是生物课,”美玲翻译着老师轻描淡写说的话,“我们要学习青蛙的消化系统,请同学们两人一组动手操作,注意安全。新的同学,如果不太熟悉,就由你的小组成员带你一起完成。”

    好吧,就算课程的内容让你有些不适,可是有了熟悉的同学帮你一起合作完成,那也还好。而且老师听起来,也和前两节课的老师一样,是愿意多照顾你一些的,那你也没什么好再继续抱怨的了。

    美玲坐在你旁边,她已经跃跃欲试地将手套早早戴好,一副蓄势待发的样子。

    她既喜欢你能够在嘤语课上带着她多拿一些平时分,也喜欢当一个领头人帮助你带着你去学习。她轻轻拍了拍你的肩膀,大姐大的自信重新回来了:“别怕,我来动手,你你就负责画图吧。”

    你点了点头。

    老师打开那两个大箱子,把解剖材料一一分发。你们小组的青蛙被装在透明的塑料袋里,它湿润的皮肤贴着袋子,呈现出一种黯淡潮湿的灰白色,它看上去很有活力,即便被美玲抓在手里,也还是不住地蹬着腿,发出哗啦啦的声音。

    美玲拿起注射器,就这么捧着青蛙,稳准狠地把它给宰了。

    她很快就把青蛙放到垫板上。

    不知为何,你有点不敢看它的脸——明明,你连什么死尸的惨状都见过了——只是低头盯着自己手中的笔。

    “别紧张,”她说,有些兴奋似的,“我已经把它弄死了,死得透透的。”她看着你,又恍然大悟道:“别担心,我们以前学过正确的杀死实验动物的教程,它一点都不痛的。”

    你想说“没关系,我知道这是课程的内容”,但话卡在喉咙,变成一个迟疑的点头。

    你有种很不好的感觉。

    但你终究还是抬起了头,毕竟这是课堂,你也不能表现得太差劲。当你的目光不经意地落在那只青蛙的脸上——

    你顿时僵住。

    青蛙的眼睛翻白,黑色的瞳仁向上偏斜,按理说是无神、无意识的。但你却感觉它正盯着你。那是一种奇怪的聚焦感,可是明明就算它是鲜活时也与哺乳动物不一样的不规则的瞳孔就会更加冷酷、没有温度,已经死去的眼睛难道不该更加无机质一些吗?

    你立刻别过头,心跳有些乱。教室灯光在不锈钢手术盘上反射出冷白的亮光,你只能告诉自己——只是角度的问题,只是灯光的问题。

    是光落在了瞳仁上,外界的成因导致了眼珠的聚焦。

    先别想太多,继续上课。

    美玲已经抓住解剖刀,熟练地比对着视频的步骤,把青蛙的后肢固定,用镊子提起腹部皮肤,在皮肤与肌肉层之间划出第一道切口。

    你不想看过程,可你必须这么做。于是,你强迫自己更多地专注在自己的笔记本上,把美玲分解出来的结构一一画下,这样能让你心里不适的感觉舒缓一些。

    按老师要求,要用黑笔画骨架,用红笔画血管,再用蓝笔描绘出整个消化系统。

    “好,现在是胃。”美玲一边操作,一边说着。她这是体贴你,她以为你不敢看是因为恐惧,所以她这样报菜名似的告诉你到了哪一步。

    她继续用镊子清理肠道周围的杂质。

    你低头照做,却忽然在余光里瞥见那只青蛙的腹腔里,有一个黑色的小团。

    嘶。

    你是记得老师展示的视频里,青蛙的肚子里应该有什么的。而这个黑色的东西,不是肝脏,也不是坏死缺氧的心脏,它完全不像视频中提到的任何一种器官。

    它就这么不规则地嵌在消化道末端,颜色暗得发亮。非要说的话更像一颗被烧过的石子。

    你轻轻碰了碰美玲的手。

    她一愣,看你表情不对,也停下了动作。你示意她往里看。她探身瞄了一眼,挑眉道:“啊,这个啊。没事的。每次解剖都能看到,这些动物的肚子里总会有。”

    “总会有?”你低声重复道。

    她点头说:“老师说那是自然形成的‘体内矿石’,不知道是什么,反正也没在试卷里考。”

    你沉默。

    哪里有这么多结石。

    如果只是一次,那是正常的异常;如果是每次都有,那简直就是再告诉你,这就是异常里的规则。

    看着美玲对此确实不以为意的态度,你忍着恶心,拿过剪刀,在青蛙的皮肤边缘小心地剪出一道小小的特殊的切痕。

    美玲对此感到疑惑却也没拦你,她只是看着你,选择相信你:“反正你有本事,你想做这个就做吧。”

    你没回答,只是低声说:“别告诉别人。”

    解剖课看似内容不多,实际做起来还是很慢的。一节课就在专注中安安静静地过去。

    下课铃响前几分钟,老师走到前面点名,确认每组已经完成拍照与标注,并通知学生把解剖完的青蛙收回到统一的塑料盒中,方便“统一处理”。

    你看着学生们把青蛙烂肉一样倒回塑料盒里,而那堆堆放在一起的青蛙,它们的肚子统一敞开着,这个场面有点像屠宰场。

    就算这里是高中,不是什么专业的医学大学,难道如何对待实验用的动物就没有伦理约束吗?

    课后,你装作有东西落在实验室的样子,又折返回去。你看到老师抱着塑料盒,哼着歌,你便悄悄跟她师身后,穿过教学楼转角,走到实验用品回收间。

    你以为青蛙们会被送去某个处理中心,至少是被冷冻或焚化。

    但老师只是打开门,掀开一个蓝色盖子的垃圾桶,把那些青蛙一股脑地倾倒进去。

    “叭啦啦”一声。解剖完的蛙体如废纸一样堆在桶底,开膛破肚,眼睛全都翻着向上。

    老师合上盖子,拍拍手,走了。

    这不对。就算是现实中没多少人会对没有皮毛也不可爱的青蛙有什么同情,可这里是副本。这绝对有问题。

    你顾不得还有课要上,三步并作两步冲过去,掀开盖子,开始翻找。

    你一边找,一边对自己说:“只是为了确认那颗石头…”

    因为你的心真的很慌。

    你像大多数年轻人一样,也就做饭的时候才会接触到生肉,有时甚至都不会用手碰触,只是把超市买来的处理好的肉块、肉片直接扔进锅里。可现在,你要在一坨坨软绵绵湿哒哒冷冰冰的死肉里翻找你的那只青蛙。

    而且不只是这样。你很确定,你的直觉在告诉你,你要快点,再快一点。

    每翻过一只青蛙,你都往它的腹腔深处看去,真的和美玲说的一样,那黑色的、不祥的结石,每只青蛙都有。

    你想着要不把所有青蛙都带走好了——不行,你昨天学习过的,这里的文化,可不是普度众生,而是各自有命。

    你不确定这和小小的青蛙与你的联系有没有关联,但你能找到的线索,就指向了这里。所以你只能对你的这只青蛙负责。

    终于,你找到了它。那只你做过记号的青蛙,就在垃圾桶的最下面,来自其它青蛙身上的粘液和脏污差点

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